PARTE 1: Tema elegido y actividad
>>Los temas del curriculum que vamos a abordar están en el Bloque I (EL cuerpo: imagen y percepción) y en el Bloque 4 (Actividad física y salud) respectivamente.
-Percepción y estructuración espacio-temporal en acciones y situaciones motrices complejas.
-Adquisición de hábitos posturales y alimentarios saludables y autonomía en la higiene corporal.
-Reconocimiento de los efectos beneficiosos de la actividad física en la salud e identificación de las prácticas poco saludables.
-Reconocimiento y valoración de las medidas de seguridad y de prevención de accidentes en la práctica de la actividad física, con relación al entorno. Uso correcto y respetuoso de materiales y espacios.
Con esta actividad prentedemos que los niños aprendan a situarse y orientarse en el espacio mediante el uso de planos realizados con imágenes aereas, así como el uso de esta herramienta (Google Maps) para crear ellos mismos la ruta, y el aprendizaje y concienciación de la importancia de una correcta higiene postural.
>>Nivel al que va dirigido:
Esta actividad se propone para los alumnos del Tercer Ciclo de primaria, 6º curso. La clase estará formada por 25 alumnos/as.
>>Objetivos:
Los objetivos que se quieren lograr con esta actividad son los siguientes:
2. Apreciar la actividad física para el bienestar, manifestando una actitud responsable hacia uno mismo y las demás personas y reconociento los efectos del ejercicio físico, de la higiene, de la alimentación y de los hábitos posturales sobre la salud.
8.Desarrollar la inicitavia individual y el hábito de trabajo en equipo, aceptando las normas y reglas que previamente se establezcan.
13. Utilizar las tecnologías de la información y comunicación como recurso de apoyo al área.
>>Desarrollo previsto de la misma:
Para esta actividad emplearemos 3 sesiones.
En la primera sesión trabajaremos con los alumnos en el aula Plumier. Divideremos a la clase en 5 grupos de 5 alumnos cada uno. Cada grupo se hará una cuenta de Google (una por grupo) para poder trabajar con el servicio Google Maps. Una vez obtenida la cuenta, el profesor pasará a explicar como funciona Google Maps, comentando todas las opciones que ofrece y qué podemos hacer con él. Para ello el profesor también mostrará un mapa ya creado por él mismo. Los alumnos irán tomando nota sobre cómo realizar la actividad.
En la segunda sesión, cada grupo de alumnos diseñara la ruta de la gymkana que tendrá lugar en el patio del colegio. Tendrán que ir colocando en el mapa 5 marcas de posición en el lugar en el que colocarán las pistas de la gymkana. En cada marca de posición los alumnos deberán colocar una imagen del lugar. En esta misma sesión los alumnos también deberán preparar en folios imágenes sobre higiene postural (tema tratado en clase anteriormente). Escogerán una postura y en cada punto de la gymkana colocarán una imagen de la postura realizada correcta e incorrectamente. Cada grupo utilizará folios de distinto color para diferenciarse unos de otros.
En la tercera sesión cada grupo irá colocando las diferentes pistas por el patio. Cuando hayan terminado los grupos se intercambiarán los mapas y cada grupo realizará la gymkana que haya preparado otros compañeros. Cuando lleguen a un pista, los alumnos deberán escoger el folio con la imagen de la postura que ellos crean que es correcta, no podrán pasar a la siguiente pista sin haber acertado la anterior.
PARTE 2: PRUEBA DE USO, LA HERRAMIENTA
Con este link se puede acceder a un ejemplo que hemos creado nosotros mismos sobre lo que tienen que hacer los alumnos con Google Maps:
TUTORIAL GOOGLE MAPS
Abrimos la página www.google.com pincharemos en “maps” y colocaremos en el buscador el nombre de la ciudad donde se encuentre nuestro colegio.
Buscaremos en la ciudad donde se encuentra el colegio; para ello se escribirá la dirección y nombre del centro en el buscador de Google. Una vez encontrado el colegio pincharemos en “Mis mapas” y nos llevará a otra ventana para poner nuestra cuenta de Google que anteriormente nos hemos registrado.
Por último pincharemos en el marcador de posición, representado como un pequeño globo azul, lo arrastraremos por el mapa hasta colocarlo en el sitio indicado y escribiremos el nombre de la pista y la foto del lugar escogido. Las fotos tendrán que estar subidas en la web por http://imageshack.us/ y copiar el “direct link” en google maps
TUTORIAL CUENTA GOOGLE
Para comenzar, abrimos la página www.google.es y en el borde izquierdo hay una sección que pone “acceder”. Pulsamos encima de “acceder” y nos llevará a otra página. En ella nos pedirá ingresar nuestra cuenta, pero como no tenemos, pulsamos sobre “Crear una cuenta ahora”.
En la página siguiente que se abre nos saldrá unas celdas con información que deberemos completar. Rellenaremos toda la información y a continuación le daremos a “Acepto. Crear mi cuenta”.
Una vez realizado estos pasos nos saldrá un mensaje, en el cual nos pedirá que verifiquemos nuestra cuenta. Para ello iremos a www.hotmail.com e iniciaremos nuestra cuenta de correo Hotmail.
Cuando hayamos ingresado nuestra cuenta de correo y la contraseña iremos directamente a la bandeja de entrada. Allí Google nos habrá mandado un mensaje de verificación de la cuenta. Abrimos el mensaje y pulsamos sobre el link de validación.
Una vez le hayamos pulsado sobre el link finalizaremos la creación de la cuenta y se abrirá la siguiente página. Así concluimos la creación de nuestra cuenta Google.
TUTORIAL IMAGESHACK
Abrimos el navegador Web e introducimos la URL http://imageshack.us/. Una vez dentro de la página web pinchamos en “examinar”o “browse” y en la nueva ventana que se nos abre buscamos la localización del archivo que queramos subir y hacemos doble clic sobre él.
A continuación pichamos en “cargar ahora”.
Cuando se cargue aparecerá una lista de links que sirven para compartir la imagen. Depende de dónde queramos insertar la imagen seleccionaremos uno u otro. En nuestro caso utilizaremos el link llamado “Enlace directo”.
PARTE 3: REFLEXIÓN
¿Que herramientas se han usado para hacer el trabajo, proceso de trabajo en grupo?
El trabajo lo hemos realizado con un ordenador portátil, utilizando para su realización un documento de google docs. Para realizar el tutorial de registro en google utilizamos la cuenta de hotmail utilizada en la anterior práctica. Mediante esta cuenta, pudimos acceder a todos los servicios de google, entre ellos google maps, herramienta utilizada para hacer el trabajo.
Para subir las fotos de los tutoriales utilizamos la web http://imageshack.us/ y de ahí poder importarlas a la entrada de blogger.
¿Por qué se eligió este tema y no otro?
Decidimos realizar esta actividad porque consideramos que las carreras de orientación deberían formar parte de toda programación educativa en primaria, ya que en estas edades es vital que los alumnos adquieran conocimientos de orientación para poder ubicarse en el espacio. Aprovechando la carrera de orientación, los alumnos deberán utilizar los conceptos adquiridos en las clases anteriores de educación física, para poder completar la carrera satisfactoriamente.
¿Que otras herramientas parecidas se barajaron? (al menos 2 herramientas más y razones para elegir esta)
Se barajaron como opciones posibles el uso del programa floorplanner, grass y mapserver. Finalmente nos decidimos por google maps, porque pensamos que es un servicio que los alumnos ya lo habrían utilizado en alguna ocasión y por lo tanto, no les resultaría desconocido. Además junto con floorplanner es la opción más sencilla, pero google maps te da la opción de geolocalizar puntos concretos en los mapas.
¿Qué aporta de novedoso/innovador el uso de esta herramienta a la enseñanza/aprendizaje de este contenido?
La utilización de google maps nos permite trabajar con mapas reales por lo que a los alumnos les resultara más sencillo ubicarse en el mapa. Mediante esta actividad los alumnos, además de aprender a orientarse en el espacio, trabajan otros contenidos vistos anteriormente en clase. De esta manera se trabaja el tema de actitud postural, de una manera diferente a la habitual.
Además con este tipo de actividades fomentamos el trabajo en grupo y la cooperación entre los diferente s miembros del mismo, ya que todos deben colaborar para conseguir alcanzar un mismo objetivo.
¿Qué habéis aprendido?
Hemos descubierto que existen diferentes herramientas de software libre, que nos permiten crear planos, y que nos pueden servir en un futuro para realizar carreras de orientación y para uso personal permitiendo la realización de rutas y localizar diferentes lugares. Hemos aprendido a utilizar las diferentes aplicaciones que nos ofrece google maps, entre ellas a insertar imágenes en los puntos de localización.
PARTE 4: Entrada 1:Rastreando la web
Nos parece interesante este blog porque está creado por un profesor de Educación Física llamado Márcos Gárate. El blog está bastante actualizado y cuenta con varias secciones con diversos contenidos relacionados con la Educación Física y los deportes. Estos contenidos aparecen ordenados en diferentes categorías para su mejor localización. También podemos encontrar aportaciones de los alumnos.
Bien, la actividad está bien.
ResponderEliminarSigo sin ver cómo evaluáis todo el trabajo y si incluís evaluación de temas anteriores en esta actividad o no, y cómo lo hacéis...
Cuidado con lo de "software libre", antes de usar esa denominación deberíais leer qué es eso del software libre. No lo usáis correctamente.
Insisto, creo que donde se queda más corta es en evaluación y previsión del trabajo.
Echo en falta que busquéis herramientas diferentes y probéis... creo que no lo hacéis y si lo hacéis, no lo reflejáis.
a por la siguiente... pero sigo esperando más.
Mimad las actividades.
Queda mucho por ver de vuestro trabajo. Ánimo!